建筑形态构思是一个坚固的实体，切割开的部分，向外展示出内部的公共空间和学生活动。建筑朝向关键景观方向设置阳台，为学生提供外部学习空间，以及充足的新鲜空气和光线，鼓励学生进入公共空间活动。“面纱”般的砖砌立面转折进入到阳台和主入口区区区域，并一直延伸到建筑的西北角。砖砌筑方式的随机变化，在室内形成荫蔽的影区，将过滤后的光线和空气引入到学生空间。

外立面的砖表皮充满了丰富的细部，反映了邻近的米德兰铁路车间的手工艺传统：有悬挑的砖砌百叶，有各种图案的砖砌花窗，还有带来了自然动感的整体由下往上渐变的砖的肌理。

设计将首层定义为“公共”协作的开放空间，因此选用了更坚硬质感的地面饰面以及更高的层高。沿着北侧的黄色穿孔铝板特色楼梯向上(或者顺着外部的阶梯花园往上)，参观者将进入临床楼层——这里有大型模拟房间以及观景室，观景室可以作为会议室使用。穿孔铝板楼梯将关键的学习空间和外部阳台空间联系在一起，使学生们能够获得内外交融，切换自如的空间体验。

建筑内部空间在材料使用上保持了较为“原始”的风格，以此将外部的混凝土、砖和钢的设计语言引入内部。天花板上漂浮的是天然木材，木材之间拼接留出的空隙作为灯光和设备口部使用，既给室内增添了暖色，又控制了声学质量。底层的青石地板和特色楼梯，则是历史悠久的铁匠巷的延续。在每一层的学生学习空间中，都可以看到附近卡拉蒙达国家公园温花卉的温暖色彩，临床空间采用的则是当地树种的清爽色系。

该项目与科廷原住民文化研究中心合作，通过在建筑表现中增强地域性的表达，以新“社区中心”的定位打磨建筑及空间，塑造一个立足当下又延续传统的聚会场所。代表欢迎的语言——“Kya Wandju Wadnju”被浮刻在混凝土入口梁上，在室内，天花板和墙板上也有着完整和显著的植物和动物群的图画，此外，还有Noongar语言提示的身体部位，以唤醒与当地病人的情感共鸣。

景观提供了许多有趣的公共“校园”空间，包括本地的交流空间，种植了传统药用植物以作为当代与古代医学对比的种植园等等。

综合公共艺术品(由Noongar族艺术家Justin Martin 与 Milne & Stonehouse合作完成)讲述了原住民收集蜂蜜的智慧故事——这个故事通过彩釉的方式印刷在北立面的玻璃上，画幅达到了12 m x 6；与此同时，入口区域还有一个更直观的“蜂巢”，吊挂在悬挑的梁下。